1学情分析评论
学生已经有了一天等于24小时的经验，通过了解为什么一天24小时，怎样记录一天的24小时。以及这两种计时法的区别。这样尊重了学生的已有知识经验，同时感受到数学和生活的密切联系。
2教学过程
2.1第一学时
2.1.1教学目标评论
1.知道一天是24小时，能用“24时记时法”和“普通记时法”表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种记时法之间的转换。
2.联系生活实际，注重整体建构，通过对钟面记时方式的集中探讨，对比中凸显两种记时法之间的关联，并借此强化学生对24时记时法的意义理解。
3.通过形象化的素材、启发性的联想和开放性的活动，让学生体会时间的流动以及用有限表达无限的数学思想，相机进行珍惜时间品德教育。
2.1.2学时重点评论
能用“24时记时法”和“普通记时法”表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种记时法之间的转换。
2.1.3学时难点评论
能用“24时记时法”和“普通记时法”表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种记时法之间的转换。
2.1.4教学活动
活动1【讲授】24时计时法评论
【教学过程】
一、研究“1天=24小时”。
1、（课件出示：一条小河静静向前流淌着）同学们，请看屏幕，告诉大家，你看到了什么？
是啊，一条小河在静静地向前流淌着。其实啊，在我们身边，也有一条看不见的河流在静静地向前流淌着，一去不复返，可对我们每个人来说，却是那么的珍贵。你知道它是什么吗？
时间，世界上最宝贵的就是时间。如果我用这条线代表向前流动着的时间，（老师边说边用蓝色粉笔在黑板上画出一条长长的带箭头的直线）那么，生活中的每一天都可以看成时间长河中的一小段儿（从蓝色带箭头的直线上截取一段）。
2、同学们，你知道一天有多长时间吗？（一天有24小时）
为什么一天是24小时，而不是20、30小时吗？
（因为钟面上时针转了两圈，一圈12个小时，两圈就是24小时。白天12个小时，夜里12个小时。）
到底为什么一天是24小时呢，这里面可有学问了。请看屏幕——
（播放视频）很早以前，人们将一个白天和一个黑夜合称为“一天”。后来发现，之所以出现白天和黑夜，是因为地球绕着太阳转的同时，自己也在不停地转。旋转中，被太阳照到的时候就是白天，照不到的时候就是黑夜，地球自转一圈所需要的时间约为24小时，一天24小时就由此而来。
现在知道为什么一天是24小时了吗？是因为——（地球自转一圈大约是24小时，也就是一个白天加上一个黑夜是24小时。）
3、 一天的24小时是从什么时候开始的呢？（从天亮开始的。从夜里12时开始的）
一天到底从什么时候开始呢？一起看看春节联欢晚会上的一段视频吧。（播放春晚倒计时录像）
当夜里12时的钟声敲响的那一刻，新一天就开始了，我们记作0时。（在时间尺上标注“0”）一般情况下，0时，我们在干嘛？（睡觉）
对呀，我们常常在睡梦里迎来了新的一天。让我们联系自己的生活，随着钟面上指针的转动，一起回忆一下一天24小时是怎么走过来的吧。
（播放视频）睡梦中，星星在眨眼，月亮在微笑，一天开始了。一个小时过去了，到2时了，3时，4时，5时……天渐渐亮了，我们起床上学了（出示：起床图片）。太阳越升越高，到中午了，该吃午饭了（出示：吃饭图片）。上完下午的课，就放晚学了（出示：放学图片）。太阳渐渐落山了，天越来越黑，月亮在微笑，星星在眨眼，我们也该睡觉了（出示：睡觉图）。睡梦里，这一天就过去了，新的一天又开始了。
二、研究如何记录一天的24小时
1．引出“24时记时法”。
（1）刚才看着钟面，我们感受了一天24小时的快速走动。咦，老师有个疑问：钟面上只有12个数呀，它怎么能表示出一天的24小时的呢？（钟面上时针转两圈。）
时针转两圈，也就是转了两个12小时。加起来就是24小时了。
时针转两圈，就是每个数字都会转到两次啰，那怎么来区分第一圈和第二圈相同的数学表示的时间呢？比如说，时针指着7，怎么来区分是什么时候的7时呢？（早上7时，晚上7时。）
我们可以在时间前面加上早上、晚上这些表示时间的词。你还知道哪些时间词呀？（中午、凌晨、夜里……）
有了这些时间词，我们就能将钟面上第一圈和第二圈表示的时间区分开来了。来，看一下屏幕。文字的作用真是大啊。
同学们，如果我们不用时间词，只用数字，可以将一天的24小时也准确地表示出来吗？讨论一下。
（学生讨论后交流）（把第二圈的时间不用1～12来表示。
下午的时间加上12，比如，到了下午1时，就说成是13时。）
为什么加12呢？（因为第一圈已经有了12小时）
你的意思是，第二圈是接在第一圈后面的，所以要加12。
大家听明白了吗？按照他的想法，时针到了第二圈的“2”时，我们可以怎么记录？（12+2=14时。）
让我们对着钟面上指针的转动，来体会一下这位同学创造的不用时间词只用数字来记录一天24小时的方法吧。
（钟面上的指针先转动一圈，然后转到第二圈的“1”“2”“7”“9点半”时分别停下，让学生说出相应的时间）
在什么地方见过这种记时方法吗？（手机上。电视上。
餐厅里的营业时间。）
我们把这种用0到24来记录时间、不需要时间词帮忙的方法，叫做“24时记时法”（板书，齐读，提醒学生不要说成是24小时记时法）。把只用0到12这些数来记录一天时间，并且需要时间词来帮忙的记时方法叫做“普通记时法”（板书，齐读）。
2.两种记时法的比较。
24时记时法和普通记时法都能将一天的24小时记录清楚，它们之间有什么不同呢？（学生讨论）（普通记时法要加时间词，24时记时法不要加时间词。） 有没有时间词是它们最直观的区别。
（24时记时法使用的数较多，0到24，普通记时法只用0到12。）
3.即时练习。 现在给你一个时刻，你能不能很快判断是什么记时法呢？
（小猫开车游戏：判断下面是用什么记时法记录时间的。8时4分、5时、上午8时30分、夜里9时……）
三、巩固
四、总结全课，感悟时间的周而复始
同学们，我们生活中的每一天都经历着朝阳初升到繁星满天，一个轮回就是24小时，时间的长河就是在这样的轮回中一直向前流淌。
所以，我们要怎样对待时间呀？一寸光阴一寸金，要珍惜时间，做时间的主人。
............试读结束............
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