关于扎实推进高校党建“双融双育”工作的调研与思考
中共中央印发修订后的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，明确要求以高质量党建引领和推动高校实现高质量发展。党的二十大报告更是高屋建瓴，为高校如何抓党建和发展事业指明了方向、厘清了思路?。在二十届中央纪委二次全会上，***总书记强调，要“更加突出运用治理的理念、系统的观念、辩证的思维管党治党建设党”。?推进党建与业务深度融合，要坚持系统观念，把握一体化目标、体系化路径、机制化运行，把党建工作的目标、任务和要求贯穿到高校学生党建高质量发展全过程。
一、以系统观念构建高校学生党建“双融双育”工作模式及其价值意蕴
坚持和加强党对高校的全面领导，构建推进高校学生党建工作融入高校工作大局、融入高校高质量发展，培育高素质专业化队伍、培育堪当大任的时代新人的“双融双育”工作模式；结合学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想主题教育，在深化党建和业务融合发展理念、构建党建和业务融合发展体系、完善党建和业务融合发展机制等方面下功夫，深入推动高校思想政治工作守正创新；以全面实施“时代新人铸魂工程”为牵引，着力构建高校思想政治工作新生态，在实施科教兴国战略、加快建设教育强国、培养担当民族复兴大任的时代新人的新征程上迈出高校思想政治工作坚实的步伐。
二、高校学生党建“双融双育”工作模式的基本要求
（一）党性修养与专业能力的提升要求。“双融双育”模式要求高校党建工作面向大学生开展并对大学生的专业学习和实践能力也起到一定的促进作用?。首先针对学生党员群体开展思想教育和政治教育，稳定其思想动态，导正其思想发展的方向，抵御外部环境中的不利影响?。其次，学生党员也应当从自身出发提升专业理论知识水平和实践学习能力，为更广泛的大学生群体做出榜样，激励学生在专业学习的道路上发扬艰苦奋斗的精神。
（二）学生党员和干部队伍的建设要求。一是在学生党员的培养和选拔上，注意质量的提升。二是针对高校现有的学生党员和管理干部进行培训教育，不断提升其能力素质。三是从思想政治觉悟层面进行严格考核。筛选一部分真正能够担起大学生思想政治工作辅助责任并且能够起到带头作用的学生党员参与学校党组织工作。除此之外，还应当针对这部分学生党员做好定期考核。高校党组织应当在理论知识资源、实践学习平台两方面进行提升，一方面紧跟现阶段党对大学生思政教育的要求和党性修养的培养要求，从专业教学的角度入手，加强思政教育的力度、上党课提高理论知识教育教学的力度，以“党建+课程思政”为依托，不仅有利于党员干部自身的理论水平的提升，也有利于为进一步党员干部的人才培养做好充分的准备?。另一方面，教育教学工作也应当注意加强实践性，积极组织党建实践拓展活动。结合当代大学生在日常学习生活中存在的问题，充分运用“大思政课”等平台，对大学生进行引导教育，帮助学生切实认识到党的思想教育对其个人成长和发展能起到重要作用，从根本上激发大学生加入党组织的积极性。四是明确职责和任务，学校党支部积极进行思想引导和提供资源支持，将党支部作为引导和培养优秀学生党员和干部的重要阵地。
（三）党建工作质量监管要求。一方面加强与学校党委的沟通交流，了解党支部工作的开展状况，对当前党建工作存在的问题及时发现并提出建议，另一方面也应当为党建工作的开展提供更多支持。除此之外，党建工作质量的监督管理要求还强调高校应当针对党支部的工作做好辅助规划和管理，将学生党建工作作为一项长期工作予以充分重视，积极完善高校党组织体系，监督党组织制度制定是否科学合理，具体执行环节是否能够切实落实到位。只有做好监督工作，才能进一步为学生党建工作的有效开展奠定基础。
三、思考与建议
构建推进高校学生党建工作融入高校工作大局、融入高校高质量发展，培育高素质专业化队伍、培育堪当大任的时代新人的“双融双育”工作模式，高校方面应从教学平台、培养模式、保障体系三方面入手，优化和完善专业教育工作，创新党建工作方法，为两者的有效融合构建科学的渠道。
（一）重视思想引导，搭建教育平台。思想教育工作是高校学生党建工作的核心内容，需要从多方面开展。一是专业能力培养平台的搭建。将资源集中在重点专业和优势专业上，不仅要在专业教学的理论知识教学方面完善条件和资源，更应当从实践教学的角度出发提升实践教学的能力，在理论教学的开展中，要注意结合不同专业的理论知识体系，按照教学大纲的要求进行分析研究，同时重视与学生之间的沟通交流，了解其在理论知识教学过程中遇到的问题和存在的薄弱点，在适当考虑学生主观需求的基础上做好党建工作。理论知识的教学内容还应当包含符合我国高校思政教育要求，并且上升到国家建设、国情分析层次的内容。教师应当在教育教学能力水平上下功夫，积极参加理论知识学习与培训，并
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