读《小说课》心得体会
近日，区党工委组织部组织开展了“党员读书月”活动，结合自身读书学习实际，下面谈谈自己的看法和观点，不妥之处，敬请批评指正。
高尔基曾说，书籍是人类进步的阶梯。只有经常读书、坚持阅读的人，才能在书海中丰富内心世界、提高精神境界。阅读带给人的提升，是全方位的提升，是提高的认识、拓宽的眼界、汲取的经验、收获的启示、增长的本领。要善于从阅读中总结经验启示，读书学习是提高个人素质和修养的重要途径。只有不断地读书、读好书，才能从中汲取思想营养，才能有逐渐具有高尚的品德，才能树立正确的人生观和价值观，才能具有责任感和使命感。
毕飞宇的《小说课》这本书里，正文收录了八篇文章，分别谈了蒲松龄的《促织》，莫泊桑的《项链》，奈保尔的《布莱克·沃兹沃斯》，鲁迅的《故乡》，海明威的《杀手》，汪曾祺的《受戒》，以及《水浒传》和《红楼梦》的选段。这些文章，我在青少年时代都阅读过甚至是在课本上学习过，但每一次阅读都会产生不一样的阅读经验、都会产生独特的滋味和意义，而在成熟的年龄，一个人会欣赏更多的细节、层次和含义。
《小说课》中对这八篇文章的分析不仅仅是有意思这么简单，它不仅让我感到阅读的快感，还让我对小说，尤其是怎样读小说有了全新的认识，让我在读小说这件事情上找到了所谓的“通关密语”。也许你会说，读小说有什么通关密语，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，每个人都有自己的读书感受，只有不同，没有高下之分。
如果你真这么觉得，那么就错了。举一个例子，谈鲁迅的《故乡》。《故乡》我们都读过，小学课本里就有，但是你记得你读《故乡》时什么感受吗？听听毕飞宇怎么讲。他第一个字就击中了我，他说冷——鲁迅小说的基础体温是冷的。果然，回想一下，鲁迅的小说真的是冷的。但是，我们说不出来这句话，我们压根就想不到用冷热去评价一本小说，这就是不一样的视角，是你之
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