对机关党建“灯下黑”问题的调研报告

对机关党建“灯下黑”问题的调研报告
    “灯下黑”的本义是指照亮了周围却照不到自己。机关党建“灯下黑”是一个形象说法,主要是指各级党政机关担负着贯彻党委、政府决策部署的重要职能,位在中枢、责任重大,党员最集中、领导干部最集中,最有条件也最应该把党建抓好,而实际上有些工作却没有做好,与机关所处的重要地位形成较大反差。巩固深化党史学习教育成果开展以来,各级党组织深入学习贯彻***总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,取得了明显成效,但也存在薄弱环节和不严不实等问题,特别是机关党建“灯下黑”的问题仍然存在,比如,有的机关党组织只要求下级而不要求班子成员,监督了别人而没有监督自己,只管别人而不管自己等问题还比较普遍地存在,不同程度地影响了巩固深化党史学习教育成果的纵深开展,必须采取有力措施加以解决。
    一、机关党建“灯下黑”的现状
    1.机关党建工作软弱。一是部分机关党组织对加强机关党建的认识不到位,加强机关党建的主业意识树立还不够牢固;对所在机关党组织的指导和领导力度不大,重视程度不够。二是重行政业务工作、轻机关党建工作的情况还普遍存在,没有把机关党建工作纳入重要议事日程;三是机关基层党组织发挥作用弱化,在一定程度上影响了基层党组织的威信;四是机关基层党组织、部门党组(党委、党工委)、机关工委三者齐抓共管的党建工作格局尚未完全形成,合力不够。
    2.党员理想信念衰退。一个时期以来,由于各种文化思潮的相互交织和碰撞,对各领域党员队伍的思想认识也造成了程度不同的冲击,产生了相当大的影响,有些甚至是负面影响。比如,有的党员理想信念发生动摇;有的口口声声“认真学习中国特色社会主义理论体系”,实际上对党章党规和中央精神知之甚少;有的机关党员对国家干部的身份看得很重,却淡忘了党员的政治身份;有些党员只顾自己个人的得失,而丢掉了全心全意为人民服务的宗旨;部分党员的党员意识淡化,不能起到先锋模范作用;更有少数党员产生“入党吃亏论”,认为要求党员奉献多,给予享受温暖少,工作带头多,得回报少,等等。
    3.党务干部队伍力量比较薄弱。由于市直机关绝大多数党务干部为兼职,又是部门单位的骨干,承担着较多的业务工作,没有足够的时间和精力去抓党务工作。加之有的党务干部业务不够熟练,工作岗位调整频繁,不同程度存在着兼职不尽责,在位不到位的问题。有的党组织书记任职时间较短,参加专门培训的机会少,对如何抓好党组织建设存在着思路不清、办法不多、能力不足等问题,有的党务干部对常规性工作都不能够按时完成,在一定程度上影响了机关党建工作的成效和党组织作用的发挥。机关工委承担着协调推动机关党建工作的主要职责,但受限于人员编制不足,人员力量明显不适应日益繁重的工作任务,造成在抓严抓实抓细机关党务工作、推动机关党建制度化、规范化、科学化发展上力不从心的现状。
    4.基层组织建设不够规范。有的党组织工作制度不健全,党建工作无章可循,有的甚至没有党员花名册、党员没有党费证,基础资料不全,档案严重缺失,党务干部对党建工作相关程序不熟悉,开展组织建设及发展党员等常规工作,只能依靠向上级党组织不断咨询,影响了日常工作的开展。有的机关党组织长期不换届,“三会一课”制度落实不到位;有的党组织把党的会议与行政会议混淆,对两种会议的性质、职能分不清,相互代替,以行政会议代替支部活动,以理论学习代替组织生活,党的组织生活流于形式。
    5.党建与业务工作融合不深。机关党建与业务工作“两张皮”的问题还普遍存在,以党建引领业务发展的工作格局尚未形成。主要表现在:一是在思想认识上存在“两张皮”现象,认为抓党建就是抓党建,抓业务就是抓业务,与党建无关;二是党政工作间缺少应有的互动机制,党建工作缺少行政工作的支持,党组织和党员在政务业务工作中的带头作用体现不充分;三是“虚工实做”缺少吸引力,党建工作制度程序规定多,原则性强,工作要求高,而且又不产出经济效益,无实惠可图,加之党建工作经费不足,工作开展有一定难度,机关基层党建工作的“虚”与政务工作的“实”形成较强的反差。
    6.党员发展有停滞现象。个别机关党组织对党的队伍建设工作不重视,思想政治、理论教育工作缺乏针对性和实效性,推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用发挥不明显,削弱了党组织的凝聚力、感召力、吸引力。在发展党员工作中,个别党组织党员比例不高,有入党积极分子和发展对象,但多年未发展党员,使要求进步、积极向党组织靠拢的同志不能合理实现个人加入党组织的愿望,挫伤了入党积极分子的入党热情。
    二、机关党建“灯下黑”的原因分析
    由于一些客观原因,造成一些党政机关党建工作呈现弱化的局面,出现了不严不实不规范等“灯下黑”的问题,这固然有现实社会环境因素的影响,但追根究底,从机关党的建设方面深挖根源,主要有以下几个方面:
    一是个别部门领导对机关党建重视不够。部分单位党组织书记“第一责任人”意识不强,“一岗双责”落实不到位,对机关党建工作重要性认识不足,重视程度不够,认为经济工作和业务工作是硬指标,党建工作是软任务,不同程度地存在着重业务、轻党建的思想。党建工作“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象在个别部门和单位仍然不同程度地存在。有的领导不愿做党务工作,把主要精力集中在经济工作及业务工作上,抓党建停留在口头上,没有把党建工作放在应有的位置,围绕中心、服务大局抓党建的意识不强,影响了党组织战斗堡垒作用的有效发挥。
    二是工作的方式方法不适应。随着改革开放的不断深化,各级党员的思想观念也发生了深刻变化,而机关党建工作方法、党内思想政治工作方式没有随形势的变化而更新,仍沿用几十年的说教式的党建工作方式方法,难以适应当前的现实情况。一些党组织对新形势下如何做好党员教育管理工作研究不够、办法不多,教育缺乏针对性和实效性;对思想政治工作重视不够,党员理论学习的积极性、主动性和自觉性不高;党建工作抓实抓细方面还有差距,政治引领作用不突出,有的召开支委会频率次数达不到规定要求;党的组织生活形式单一,党课质量不高,党员干部思想状况分析制度落实不到位,谈心交心活动不够经常化、制度化;有的开展党内组织生活,只是念念报纸、读读文件,内容单调枯燥,表面上看会也开了、文件也发了、活动也开展了,却没有达到触动思想、促进工作的目的,效果不明显,党组织活动的生机和吸引力不强。
三是对党员教育管理不够严格。个别单位对党员干部的管理监督失之于宽,失之与软,对党员管理过多依懒行政手段,忽视党内教育管理,对一般党员“不善管”、对干部党员“不敢管”,甚至出了问题捂着盖着,致使一些党员不愿行使监督权利,有意见有看法拿不到党内解决,造成纪律松驰、组织松散,甚至出现个别党员干部违法违纪的行为。党员学习教育经常因为业务忙或参会人员不齐而难以落实,造成学习时间不固定、不经常,有空就学学、没有时间就取消。长期以往导致的结果是,党

............试读结束............

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