关于进一步提升事业单位新聘用人员培训工作水平的思考与建议
新职工入职培训是事业单位教育培训发展体系的重要一环，是新职工的一门必修课。培训的目标任务主要是使新职工融入单位文化、明确职责、提振士气。但同样是培训，有的庄重热烈、简洁明快，有的却松垮平淡、冗长烦闷，决定成败的关键在于形式是否灵活多样、内容是否丰富精彩、功夫是否独到深透。随着我国改革开放的进程逐渐加快，事业单位的改革工作正处在关键时期，事业单位干部综合能力的提升关系到社会经济高质量发展的方方面面。作为教育培训发展体系的重要一环，事业单位需要积极探索解决的路径和方法，实现新职工入职培训提质提速，特别是针对新职工入职培训目前存在培训方式创新性不足、培训内容实用性不足、培训效果无法评估等问题。
一、当前事业单位入职培训存在的问题
近年来，随着社会的改革和发展，事业单位对人才的需求逐步增加，每年新招的大学毕业生数量也随之增加。新入职的大学生作为新时期我国社会发展的中坚力量，承担着为人民实现美好生活和为中华民族实现伟大复兴的使命。随着社会的进步与发展，加强事业单位职工教育培训也显得愈发重要。新职工是事业单位发展的新鲜力量，加强新职工教育培训，可以提高新职工的思想政治水平，增强其归属感，还能提升其专业能力和素养，进而更好地服务事业单位发展。但是长期以来，事业单位对新职工的入职培训工作存在重视不够、投入不足、研究不透的问题，主要表现在以下几方面。
（一）培训方式创新性不足。公务员初任培训办法（试行）规定：初任培训一般采取集中脱产培训的方式，主要采取公务员主管部门统一举办初任培训班和公务员所在机关结合实际开展入职培训的形式进行。初任培训应当在试用期内完成，时间一般不少于12天或者90学时。入职培训可采取脱产培训、岗位实习等方式进行，根据需要可组织开展军训。仅就脱产和时长方面，很多事业单位就难以达标，而像华为这样的世界一流企业，新员工入职培训长达180天，且制订了周密详尽的计划，对新人的影响就较深入。事业单位新职工培训周期一般不超过一周，在培训方式上，普遍遵循传统形式的讲党课、讲单位发展史、讲管理制度。培训中也没有将单向输出式的知识传递转变为供需对接的双向互动。新职工的主观能动性没有得到充分发挥，主动思考、主动参与学习的氛围没有形成。
（二）培训内容实用性不足。任何组织、企业的培训都要结合自身的实际情况，围绕自身的发展方向和业务需求来展开。事业单位新职工入职培训内容仍保留“讲一节党课、一节单位事业发展史、一节管理制度、一节职业生涯规划课”等；参观学习的场地受限，通常安排在单位范围内；拓展内容不够丰富，形式缺乏创新。虽然课程对于新职工了解单位、融入单位方面非常必要，但涉及增强能力和训练创造性思维的内容较少，培训的实践性、针对性不强，缺乏针对新职工的“硬”课程，不能做到根据不同的培训对象、安排不同的培训内容，到基层实践锻炼途径单一。
（三）培训效果无法评估。培训考核是强化职工培训教育约束力度的关键举措，华为公司就十分重视对新员工培训效果的考核和评估。例如，新员工在进入华为公司前进行系统培训以后要进行严格的任职资格考试，只有通过考试才会被录用。另外，培训的结果与晋升、加薪挂钩一并纳入组织考评体系。与此相反，我国大多事业单位的新职工入职培训体系当中没有建立良好的评估与反馈机制。没有通过阶段性测试、培训导师与直属领导评分等形式，分层次进行入职评估工作，也没有对每个新职工的学习效果进行系统评价，并且及时反馈给部门领导。同时，人事部门也没有对培训导师进行考核，并作为培训人员年终考核、评优及岗位竞聘的一项标准。
二、提升事业单位入职培训质量路径探析
进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性，是新时期提升事业单位入职培训质量的主要路径。要树立起现代科学的培训理念：不把培训当成教育，而是创建平台；不仅注重知识的培训，还注重发掘潜能、转变观念、态度与思维方式；培训效果的考核重点在于掌握一套开发学员的方法、技术与工具。
（一）创新入职培训方式。事业单位要把新时期改革开放新形势下的新要求作为新职工入职培训工作的目标，转变教学思维方式，创新入职培训教学形式，制订符合新时代新形势发展要求的入职培训计划，培养出能够适应新时代的人才。当前，事业单位新职工入职培训可以结合社会经济发展和增强党性教育的实际引入现代化培训方式：一是案例法，针对某个特定的问题，例如社会经济发展瓶颈、党性教育走样等问题，向新职工提供大量背景材料，让新职工依据背景材料来分析问题.提出解决问题的方法，从而培养新职工分析和解决实际问题的能力。二是研讨法，由教师有效地组织新职工以团体形式对社会经济事业发展中的课题或问题进行讨论，并得出共同的结论，由此让新职工在讨论过程中互相交流受到启发，以提高新职工知识和能力的一种教育方法。这种培训的方式主
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