关于学习《***新时代中国特色社会主义思想三十讲》的方案
党的十九大概括和提出了***新时代中国特色社会主义思想，确立为党必须长期坚持的指导思想并写进党章，实现了党的指导思想的与时俱进。这是党的十九大最大的理论创新、最重要的政治成果、最深远的历史贡献。十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，郑重地把***新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了从党的指导思想向国家指导思想的转化，实现了国家指导思想的与时俱进。***新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国精神的时代精华，是国家政治生活和社会生活的根本指针。
一、学习贯彻***中国特色社会主义思想是全国全党的首要政治任务
伟大时代呼唤伟大理论，伟大时代孕育伟大理论。党的十八大以来，以***同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。***新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。《***新时代中国特色社会主义思想三十讲》紧紧围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义这个重大时代课题，分三十个专题全面系统深入阐释了***新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求，是广大党员干部群众学习领会***新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。
二、学习专题
《***新时代中国特色社会主义思想三十讲》是站在中国特色社会主义进入新时代且实现强起来的新的历史方位和历史起点上，坚持和发展中国特色社会主义，肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命，提出并确立了***新时代中国特色社会主义思想，形成了一个系统完整、逻辑严密的科学理论体系。
(一)历史新变革。***新时代中国特色社会主义思想根源于党的十八大以来所发生的历史性变革，具有实践基础。
党的十九大报告强调党的十八大以来这五年，是“极不平凡的五年”。之所以不平凡，在于“解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事。”所解决的“难题”和办成的“大事”，就是党的十九大报告所讲的十个方面的工作。这意味着党的十八大以来取得了全方位的、开创性的历史性成就，发生了深层次的、根本性的历史性变革。在价值取向上，由过去一些地方在实践中相对注重以物为本走向更加注重以人民为中心;在奋斗目标和历史使命上，迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃;在生产力上，由“要素驱动”“投资规模驱动”走向更加注重“创新驱动”;在生产关系上，由“让一部分人先富起来”走向更加注重“共同富裕”，使全体人民共享发展成果;在国家权力运作方式上，更加注重推进国家治理现代化;在意识形态上，由相对注重打破“思想僵化”走向也注重解决“思想分化”和凝聚共识;在社会发展上，由注重重点突破的非均衡发展走向更加注重全面协调发展;在对外政策和国际战略上，由“回应挑战”走向更加注重积极参与全球治理、合作共赢、构建人类命运共同体。这些历史性成就和历史性变革对未来必将产生历史性影响，必将载入史册。
(二)历史新方位。***新时代中国特色社会主义思想产生于中国特色社会主义进入新时代，具有时代基础。
党的十九大报告把党的十八大以来所发生的历史性变革、取得的历史性成就及其历史性影响，作为中国特色社会主义进入新时代的历史和实践依据。这种历史性影响，主要体现在社会主要矛盾的转化。社会主要矛盾是判断时代发展状况、社会发展状况的根本依据。确定中国特色社会主义进入新时代的主要根据，是社会主要矛盾的转化。目前我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这是从需要方和供给方及其之间的矛盾关系来讲的。需要方，过去是人民日益增长的物质文化需要，今天是人民日益增长的美好生活需要。美好生活拓展了人民需要的外延，它包括公平、正义、民主、法治、安全、环境等，同时也提升了人民需要的内涵和质量。供给方，过去是落后的社会生产，今天则是发展不平衡不充分。不平衡，是从发展的范围、领域来讲的;不充分，是从发展的质量、效益和层级来讲的。今天，人民对民主、法治、公平、正义、安全、环境等美好生活的向往很强劲，“更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素”。我们应当从人民需要的总体状况、社会供给总体状况、人民需要和供给之间的矛盾关系状况，来判定时代发展和社会发展状况。社会主要矛盾转化，是我们理解新时代的基本依据。
党的十九大报告的逻辑起点、立论基础、哲学方法，就是中国特色社会主义进入新时代这一新的历史方位。应从我国发展新的历史方位来理解和把握新时代。党的十九大报告所强调的实践创新和理论创新，都立足于这一新时代或新的历史方位。党的十九大报告所讲的“三个意味着”，实质上讲的是进入新时代的标志或历史新起点，回答“从何出发”;十九大报告所讲的“五个时代”，实质上讲的是“新时代”的目标，回答“走向何方”：这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。这“五个时代”，其本质与核心就是实现从富起来到强起来即从大国迈向强国的伟大飞跃。新的历史方位要求我们站在新的历史方位上进行思考。既要在实践各个领域和层面思考决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国新征程、进而实现强起来的方向和方略;也要在理论层面思考如何为中国特色社会主义进入新时代作好理论准备，即提出新理论、作出新概括。
(三)历史新使命。***新时代中国特色社会主义思想肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
社会主要矛盾蕴含着根本问题，根本问题蕴含着中心任务，中心任务蕴含着历史使命。人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，意味着要把解决发展不平衡不充分进而满足人民日益增长的美好生活需要，作为中国共产党人所要解决的根本问题和中心任务。满足人民美好生活需要的实质是实现人民幸福;解决发展不平衡不充分问题的实质，是要牢固树立并落实新发展理念。新发展理念，是中国特色社会主义进入新时代为解决由大国成为强国问题提出来的，其实质就是实现国家富强、民族振兴。因此，解决发展不平衡不充分进而满足人民日益增长的美好生活需要这一根本问题，就意味着要把实现国家富强、民族振兴、人民幸福即中华民族伟大复兴的中国梦，作为新时代中国共产党的历史使命。党的十九大报告要求中国共产党人时刻牢记这种历史使命。
要实现中华民族伟大复兴，必须进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业。推进“四个伟大”是党的十九大报告提出的一个新的重大论断，它是在总结我国改革开放和社会主义现代化建设实践的根本经验的基础上提出来的。我们需要从四个方面来理解和把握“四个伟大”：第一，应从中国特色社会主义进入新时代且实现强起来的新的历史方位和历史起点上，来理解和把握“四个伟大”。第二，推进“四个伟大”的实质，是为实现伟大梦想、完成历史使命确定根本路径，为党中央治国理政确定总体框架。第三，既要理解和把握“四个伟大”各自的内涵及其意义，更要理解和把握“四个伟大”作为一个有机整体的内涵及其意义。“四个伟大”紧密联系、相互贯通、相互作用，意义重大。第四，在“四个伟大”中，“起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。推进伟大工程，要结合伟大斗争、伟大事业、伟大梦想的实践来进行”。
(四)时代新课题。***新时代中国特色社会主义思想有它所解答的时代课题。
在新的历史方位，面对新的主要矛盾，完成新的历史使命，必然提出新的重大时代课题。改革开放以来，中国共产党的创新理论都聚焦于回答当时提出的时代课题，从“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，到“建设什么样的党、怎样建设党”，再到“实现什么样的发展、怎样发展”，这些时代课题，无不关乎中国的前途命运，关乎中国去往哪里、走向何方。根据中国特色社会主义进入新时代，根据社会主要矛盾转化，根据当代中国共产党的历史使命，***新时代中国特色社会主义思想所要解答的时代课题就是：新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。
马克思说，人类始终只提出自己能够解决的任务，因为只要仔细考察就可以发现，任务本身，只有在解决它的物质条件已经存在或者至少是在生成过程中的时候，才会产生。站在中国特色社会主义新时代这一历史方位中，站在实现强起来的新的历史起点上，根据新时代我国社会主要矛盾，根据当代中国共产党的历史使命，必须在我国发展新的历史方位与时俱进地审视坚持和发展中国特色社会主义的内涵、实质、意义等问题。中国特色社会主义进入新时代，面对社会主要矛盾的变化，面对新的历史使命，我们要进一步深入思考：怎样理解中华民族要迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景?怎样理解要在世界上高高举起中国特色社会主义伟大旗帜?怎样理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。对这些影响时代发展之根本问题的思考，实质上可以归结为对在新时代，坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一根本问题的思考，这就是时代课题。坚持和发展什么样的中国特色社会主义，就是党的十九大报告所讲的“八个明确”;怎样坚持和发展中国特色社会主义，就是党的十九大报告所讲的“十四个坚持”。
(五)时代新思想。***新时代中国特色社会主义思想系统完整、逻辑严密。
党的十九大报告基于历史新变革、历史新方位、矛盾新转化、历史新使命、时代新课题，围绕坚持和发展中国特色社会主义、进而实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，推进理论创新，尤其是基于对时代课题的解答，形成了系统完整、逻辑严密的科学理论体系。***新时代中国特色社会主义思想，就是在这样的历史方位中，为完成实现中华民族伟大复兴的历史使命，同时解答新的重大时代课题的进程中形成、提出的。这是理解***新时代中国特色社会主义思想的时代背景、历史根据和实践基础。正如人们自己创造自己的物质成果一样，人们也创造自己的思想成果，但他们并不是随心所欲地创造，他们只能在所处的时代中创造。***新时代中国特色社会主义思想是“自己时代精神的精华”，是在中国特色社会主义进入新时代的历史性实践中生成的，具有典型的内生性特质和鲜明的时代色彩。
***新时代中国特色社会主义思想包括“八个明确”的基本内涵、“十四个坚持”的基本方略等丰富内容。“八个明确”的基本内涵主要从理论上回答“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义”。基本内涵及其内在逻辑主要是：一是根本主题和奋斗目标。明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。这是***新时代中国特色社会主义思想的逻辑起点。二是主要矛盾和以人民中心。明确必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。这是***新时代中国特色社会主义思想的价值导向，为实现大国成为强国提供价值引领。三是推进“两大布局”和坚定“四个自信”。这是实现中华民族伟大复兴的总体方略。四是全面深化改革总目标。完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。这是实现大国成为强国的根本路径。五是全面推进依法治国总目标。建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。这是为大国成为强国提供法治保障。六是党在新时代的强军目标。建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。强国必须强军，这是实现大国成为强国的军事和国防保障。七是构建新型国际关系和人类命运共同体。这是为实现大国成为强国提供良好的国际环境。八是加强新时代党的建设。这是为实现大国成为强国提供政治保证。这八个方面的核心内容，分别是从主题目标、价值导向、总体方略、根本路径、法治保障、国防保障、国际环境、政治保证来讲的。“十四个坚持”的基本方略主要从实践上回答“怎样坚持和发展中国特色社会主义”。这些基本方略着力于解决社会主要矛盾，致力于强起来，聚焦于“两大布局”。
(六)理论新飞跃。***新时代中国特色社会主义思想具有重要的理论贡献和历史地位。
***新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化的新飞跃。这一飞跃，源于对“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一重大时代课题的解答;是站在中国特色社会主义进入新时代的历史方位上所进行的思考;聚焦于对社会主要矛盾转化的分析和解决;形成于对推进“四个伟大”进而实现中华民族伟大复兴历史使命的认识和把握。要言之，历史新变革、历史新方位、矛盾新转化、历史新使命、时代新课题和成果新拓展，是***新时代中国特色社会主义思想实现马克思主义中国化新飞跃的坚实基础和立论根据。我们应有高度理论自觉和理论自信，以***新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动。
三、学习形式
在坚持理论联系实际的情况下学习采取三种方法进行：
(一)集体学习研讨。理论学习中心组将集体学习研讨作为学习的主要形式，把《***新时代中国特色社会主义思想三十讲》作为每次党委会必学内容，深入开展学习讨论和互动交流。理论学习中心组学习以中心组成员自己学、自己讲为主，适当组织专题讲座、辅导报告。
(二)个人自学。理论学习中心组成员根据形势任务的要求，结合工作需要和本人实际，明确学习重点，研读必要书目，下功夫刻苦学习。
(三)专题调研。理论学习中心组成员要把理论学习与专题调研结合起来，深入基层、深入群众，扎实开展调查研究，深化理论学习。
四、几点要求
(一)围绕深入学习***总书记新时代中国特色社会主义思想，根据XX部署要求和重要时间节点，结合党委思想工作实际，每月进行一次集中学习，每月组织一次中心组学习，每次学习不少于半天，全年不少于12天。每次学习完毕，中心组成员都要针对学内容撰写心得体会1篇，提交系统党群办公室备案。
(二)严格遵守《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》关于中心组学习的性质定位原则、内容形式要求、组织管理考核等规定，每年撰写至少1篇调研报告。
(三)中心组成员要并组织指导好本单位干部职工的学习活动，在学习态度、内容、方式、效果等各方面做示范、当表率，在激情工作中锤炼党性、提升能力，努力把学习成果转化为建设新时代XX发展新篇章的实际成效。
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