一、老教师
二、新教师
三、31个班
在2026年XX校区全体教师第一次会议上的发言:老师,新学期,请把自己重新养一遍
下午好!
此刻,我们召开XX校区初一年级秋学期的首次会议,我在台上看到的,是一群朝气蓬勃的人,一群即将在XX这片新土地上,重新定义自己的人。
XX校区,是XX市实验中学教育集团三个校区里最新的校区;初一年级是三个年级里最新的年级;在座诸位,新教师占了一大半。新校区、新年级、新教师,即将踏入的31个班级的初一小萌新,这些都是时间递给我们的空白卷:我们怎样落笔,它就怎么成篇。
我是一个天生乐观主义者。在我看来,新,就意味着无限可能。
你看,我们拥有了重塑教育生态的新物理空间,我们有了探索新教学模式的新试验室,我们更有了如此众多的鲜活的血液。
没有按部就班的重复,只有一场关于教育理想的重新实现。接下来,我邀请大家一起畅想新学期。
一、老教师,我们重新年轻一次
时至今日,我已在讲台前度过三十多个春秋,是一位妥妥的老教师。但是每一年,我都愿意重新开始,把自己重新养一遍。
因为我深知,我们这个职业不同于医生,拥有丰富的经验有时也意味着,我们更容易固化和墨守。
今天,我想号召各位老教师、已经携手在实验中学走过好多年的家人们,2026年秋学期,我们把自己重新养一遍。
我们要找回初登讲台那一天的心跳。我们带着充分准备的教案,站在教室门口,手心出汗。学生喊“老师好”,我们也欢喜地应答。班级认认真真建设,作业认认真真批改,活动认认真真地开展。那样的我们,是当下XX校区最需要的。
我们要小心地将过去折叠起来,与时俱进,对待今天的孩子。他们从小生在手机旁,长在平板里,活在万物皆可搜的世界里。如果我们用十年前的方法教育他们,招式明显过期。对我们老教师而言,归零是一种勇气。是敢于承认“我从前的教法,现在不太够用了”。
那么,新学期,我们老教师可以怎么做?
我们要在备课本第一页写下一行字:教材是全新的,孩子也是全新的,一切从头开始;
我们走进省市级赛课的优秀课堂,去拜师,去学习。去学习当下年轻教师教学设计的创意,学他们教学开展的松弛感,以及他们如何跟孩子进行课堂对话;
我们要在上课前,把备课组的课件用心梳理一遍,剔除可有可无的,并且持续问自己:如果,今天是我第一天当老师,今天我的孩子也坐在我的课堂,我会怎么讲这一课?
归零,是一种勇气,更是一种段位。在教学经验如此丰富的今天,我们带着几十年的内功,主动打碎自己,是在更高的海拔重新出发,为了向更高的地方腾挪。
二、新教师,我们先做学生,再做先生
台下的新老师们,看到你们,我感慨万千。因为,你们和我的孩子一般大小。
你们肯定是非常优秀的,在求职压力如此之大的新形势下,你们过五
